♣ 保育陸域生態

能源創新專題獲競賽肯定，涉及綠色能源技術。

「綠能創新組金牌」

在地產學合作與新創育成連結地方產業發展。

「提升在地產業競爭力」

提出環境監測相關專利技術，涉及技術研發與創新。

「地域適配型環境監測系統」

研究生物質廢棄物回收、再利用及高值化。

「生物質廢棄物的回收再利用與高值化」

論壇與研究聚焦森林碳匯監測和氣候變遷因應。

「森林碳匯及太空遙測技術應用」

森林生態變遷的長期監測涉及陸域生態。

「長期監測森林的碳吸收能力及生態變遷」

與地方政府、企業和非營利組織合作。

「共同推動在地產學合作計畫」

進行生物多樣性研究、教學與推廣。

「生物多樣性教育實踐」

在地造林與生物多樣性調查維護陸域生態。

「造林、生物多樣性調查」

學校結合政府、企業與在地社區推動再造林。

「與企業、政府攜手」

實習農場栽種可食作物，涉及永續食物生產。

「於校園內種植可食植物」

辦理食農教育與農業實作學習。

「19場食農教育課程及活動」

原民產品與農業計畫目標包含部落收益及就業。

「增進部落族人收益」

協助有機與友善農民行銷農產品。

「有機及友善農民」

林場與政府單位合作復育本土馬告植物。

「著手進行復育工作」

與農業改良場、林管處共同進行復育。

「結合花蓮區農業改良場」

森林生態保育與林業專業課程培育學生。

「培育學生」

調查溪口魚蝦及小燕鷗食源；與海岸生態可能相關，但需確認是否符合海洋目標。

「南澳溪流的魚蝦種類及數據」

林場管理、造林及物種調查維護陸域生態。

「造林、生物多樣性調查」

與政府、企業和村落共同推動再造林計畫。

「農業部林業及自然保育署宜蘭分署」

辦理校內演講及校外生態教育活動。

「生態教育相關活動」

將外來植物轉化為產品，屬資源再利用案例。

「小花蔓澤蘭成功變成可販售之商品」

課程包含碳定價與碳交易。

「碳定價與碳交易」

活動向參與者傳達陸域生態保育知識。

「傳達生態保育知識」

辦理農業及旅遊土地永續管理的教育活動。

「傳達永續經營理念」

特色農業旅遊場域認證與地方產業發展有關。

「特色農業 旅遊場域認證制度介紹」

講座介紹綠色產品設計與實作。

「綠色產品開發/規劃/設計及實作」

講座涉及減碳政策與碳交易。

「碳定價與碳交易」

農業與旅遊土地管理的教育外展。

「土地可持續管理的教育活動」

活動文字與15.2.5幾乎相同，主要差在指標編號與版面；計數歸為同一組成果。

與15.2.5高度重複的土地管理教育活動。

「傳達永續經營理念」

特色農業旅遊與地方產業發展有關。

「特色農業 旅遊場域認證制度介紹」

講座介紹綠色產品設計。

「綠色產品開發/規劃/設計及實作」

講座討論碳定價。

「碳定價與碳交易」

農業與旅遊土地管理的教育外展。

「土地可持續管理的教育活動」

林場支援森林科學教學與生態教育。

「森林科學之教學實習與研究」

林場經營方針包括負碳增匯。

「負碳增匯」

林場經營包含陸域生態保育及永續林業。

「永續生態」

調查植物名錄並依紅皮書保育等級辨識受威脅物種。

「臺灣植物紅皮書中之保育等級分類」

校園道路開發納入生態廊道規劃。

「二處生態廊道」

工程設計優先使用原生植物並保護樹木。

「優先選擇台灣原生植物」

調查與清除入侵外來種，維護陸域生態。

「清查小花蔓澤蘭及香澤蘭蔓延面積並清除」

原住民傳統作物及段木香菇栽植支援在地食物系統。

「栽植短期原民傳統作物」

計畫安排偏鄉義診，改善醫療可近性。

「偏鄉醫療平權」

地方課程與居民教育資源促進終身學習。

「提供在地居民教育資源」

原民部落青創及農村產業發展。

「原民部落青創培力」

透過大里輕旅行與地方活動促進社區活化。

「活化社區」

推廣農業副產物稻殼的再利用。

「炭化稻殼應用與推廣」

生態旅遊營運結合地方自然資源保存。

「當地自然資源得以保存」

大學社會責任辦公室支持校內團隊與地方合作。

「協助校內團隊與地方合作」

定期監測地面水、地下水及放流水標準。

「地面水及地下水」

環境監測與污染標準有助維護陸域環境。

「地下水污染監測標準」

跨國分享農業技術與栽培訓練。

「agricultural technologies」

提供跨國農業人才培訓。

「農業人才培訓營」

與產業夥伴交流智慧農業技術。

「智慧農業領域持續交流」

熱帶森林的教學與保育知識交流。

「熱帶雨林學移地教學」

與國際學研及產業機構建立合作。

「三方合作備忘」

與 17.2.3 的四項合作活動內容高度重複；保留兩份原檔，成果數去重。

跨國分享農業技術與栽培訓練。

「agricultural technologies」

提供跨國農業人才培訓。

「農業人才培訓營」

與產業夥伴交流智慧農業技術。

「智慧農業領域持續交流」

熱帶森林的教學與保育知識交流。

「熱帶雨林學移地教學」

與國際學研及產業機構建立合作。

「三方合作備忘」

原民作物及食農教育。

「食農教育推廣」

偏鄉義診促進醫療可近性。

「義診活」

為居民提供高齡與在地教育。

「提供在地居民教育資源」

原民產業培力及農事實習。

「原民部落青創培力」

無人機協助農村作業。

「農用無人機」

推動偏鄉教育與醫療平權。

「教育平權」

社區活化、文化保存與地方創生。

「地方創生」

社區計畫配合淨零碳排政策。

「淨零碳排」

生態旅遊促進在地資源保存。

「自然資源得以保存」

大學社會責任辦公室促成地方合作。

「與地方合作」

永續農業及糧食安全。

「提高糧食安全性」

推廣食農與生態教育。

「19場食農教育」

扶持農民銷售農產品。

「協助農民行銷農產品」

校園執行綠色採購與友善農業。

「綠色採購統計」

生態教育推廣保育知識。

「生態保育知識」

與農業部及農友合作推廣。

「農業推廣教育合作計畫」

農場栽培與食農成果分享。

「食農成」

辦理氣候與環境教育課程。

「氣候行動相關課程」

講座傳達循環經濟。

「循環經濟的理念」

培育淨零人才及氣候行動。

「淨零思維與行動力」

推廣生態保育。

「生態保育知識」

促成公私部門與地方協力。

「公私協力」

實驗林場用於森林教育及人才培育。

「林業專才」

森林經營推動碳匯與淨零。

「負碳增匯」

植物與動物調查、野蜂復育及棲地營造。

「402種植物」

與基金會合作野蜂復育。

「環保永續基金會合作」

與國際夥伴分享栽培及採後農業技術。

「training in cultivation」

推動國際交流、培訓與人才培育。

「人才培育及國際產學鏈結」

跨校探討晶片技術與農業創新應用。

「IC晶片技術應用於農業」

熱帶森林移地教學與生態交流。

「熱帶雨林學移」

跨國大學、產業與農業夥伴合作。

「與日本NTT農業科技簽署三方合作備忘錄」

永續教育融入通識必修與選修課程。

「所有學生必修及選修課程」

環境永續必修課程涵蓋氣候行動。

「氣候行動」

環境永續課程涵蓋海洋生態。

「保育海洋生態」

環境永續課程涵蓋陸域生態。

「保育陸域生態」

與 17.4.1 的課程、數字及說明幾乎相同；保留兩份原檔，成果數去重。

永續教育融入通識必修與選修課程。

「所有學生必修及選修課程」

環境永續必修課程涵蓋氣候行動。

「氣候行動」

環境永續課程涵蓋海洋生態。

「保育海洋生態」

環境永續課程涵蓋陸域生態。

「保育陸域生態」